2.填空：

　　五角星有10個。圓和五角星同樣多，圓應是（ ）個。

　　有4個茶杯，茶杯蓋和茶杯同樣多，茶杯蓋有（ ）個。

　　師：剛才我們解決了同樣多的問題，這節課我們一起來解決“求比一個數多幾或少幾的數”的問題，相信同學們一定能順利完成學習任務！（板書課題）

　　活動2【講授】二、創設情景，探究新知

　　1.出示例4（1）

　　師：我們學校每周三都要進行全校范圍內的紀律衛生大評比活動，看，二年級衛生評比表已經出來了，（課件出示教材第23頁情境圖）

　　師：評比表的下半部分被遮住了，我們只知道一班得了12面小紅旗，二班比一班多得3面。你想知道什么？

　　生：我想知道二班得了多少面小紅旗。

　　【設計意圖】從學生身邊的事出發，調動學生參與課堂教學的積極性，促使學生發現原來數學在我們的生活中。

　　2、分析理解題意，并列式解答。

　　（1）這個題告訴我們的第一個條件是什么？

　　（2）第二個條件是什么？

　　（3）從這個條件你可以看出什么和什么比？

　　讓學生仔細觀察、思考。分組討論，然后匯報，并說明解題思路（借助手中筆畫一畫）。

　　3、師：二班比一班多3面，求二班得了多少面，就是求比12多3的數是多少，用加法計算，列式為12+3。（板書）