四、課堂小結

　　通過練習課的鞏固，同學們對1～5的認識和大小比較是不是有更深的了解了？你們還有什么疑問嗎？

　　教學反思

　　1．本節課是練習課，是對前面學習的“1～5的認識”和“比大小”兩個課時的練習鞏固。通過前兩個課時的學習，學生基本認識1～5各數和用“＝”“＞”“＜”來描述1～5的大小關系，不過還不夠熟練，所以這節課的安排就是鞏固1～5各數的認識和大小比較， 加深對三種符號的使用。

　　2．從學生的長遠發展出發，教師注重挖掘蘊含在知識中的思想方法，在教學過程中滲透了分類思想、優化思想和符號化思想，讓學生對簡單知識背后的思想方法有所感悟、有所思考，對學生的后續學習將產生積極影響，并產生長期的效應。

　　3．在學生掌握了比較兩個抽象數的大小的同時，讓學生通過思考、討論、操作等活動，體會學習的快樂與成功的喜悅，真正發揮學生的主體作用。

　　4．我的補充：

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