3、    理清寫作思路

　　（1）提問：作者在寫丁香結之前，用較多的篇幅寫什么？

　　引導學生試著劃分文章結構，說出理由：

　　1-3丁香花（色彩和姿態---花色花香-三棵白丁香樹） ？？賞花

　　4-6對丁香結的思考和感悟   ？？悟花

　　理清課文脈絡。

　　（3）作者從哪幾個方面描寫丁香？賦予了丁香什么樣的品格？

　　答：從色彩、形貌、氣味、姿態等方面描寫，賦予了丁香靈動幽雅、潔白無瑕、可愛芬芳的品格。

　　4、    賞析優美語句

　　先讓學生找一找他們覺得好的句子，讀一讀，讀出感情，試著賞析。

　　再用提問法步步引導學生深入文本，品味語句，解讀文本，幫助學生突破閱讀障礙。

　　（1）有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。（作者用了什么修辭手法？好在哪里？）

　　擬人和比喻。將丁香花人格化，形象生動地……嬌俏靈動、惹人憐愛的情態。將小花比作星星，形象地寫出了丁香花小巧、繁密、耀目的特點。

　　（2）第三段，積雪、瑩白實際上是什么？代替丁香，有什么好處？

　　首先，避免反復提到丁香而帶來累贅感。

　　其次，修辭手法：積雪是借喻（借用喻體來替代本體，不出現喻體和本體），瑩白是借代（借用事物的特征來替代事物本身）更直觀更鮮明地突出丁香的特點：積雪不僅白，而且多而純凈、輕柔；瑩白不僅白而且光潔、令人眼前一亮。

　　文中你還能找到那些句子用了借喻或者借代嗎？