第二課時

　　一、講讀第二段。

　　1.看插圖，提問：現在我們的小蝌蚪有什么不同？

　　2.讀第二自然段，說說蝌蚪有什么變化。

　　3.再讀（指名個別讀）

　　4.看圖，講述小蝌蚪是為什么會游向鯉魚媽媽？理解“迎上去”意思。

　　述：因為小蝌蚪們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，于是想到自己也該有媽媽，但又不知媽媽長得怎么樣，所以就游過去問。

　　述：正面向前叫“迎”。在這里既表示禮貌，也為了讓鯉魚媽媽能發現自己--小蝌蚪。

　　5.根據講讀內容，提問：鯉魚媽媽告訴小蝌蚪，它的媽媽有什么特點呢？

　　6.指導朗讀第二自然段。（“我們的”“哪兒”要讀重音；鯉魚媽媽的回答要用長輩式親切的語氣讀出來。）

　　二、看圖，學習第三、四、五自然段。

　　1.提問：小蝌蚪過了幾天身體上又起了什么變化？

　　生讀第三自然段。

　　2.學生回答，師板書。

　　3.小蝌蚪為什么會把烏龜錯認為是自己的媽媽呢？課文中為什么要用“追上去”，而不用“迎上去”呢？（師引導學生回答：一是，一前一后要用“追”；二是，體現出了它們以為找到了媽媽時的高興、迫切的心情。）

　　4.烏龜媽媽告訴小蝌蚪，它們媽媽的特點是什么？（讓學生劃出文中語句并讀一讀）