三、交流識字

　　1.指名試讀，全班同學幫助糾正。

　　2.請讀對的學生當“小老師”領讀一遍。

　　3.指名說說自己一些好的識字方法。

　　4.游戲識字。

　　（1）開火車讀生字。

　　（2）師說字音，讓學生找出相應的生字卡并舉起。

　　（3）三個同學一組，輪流指著身邊的小朋友并說出“你”“我”“他”。

　　【板書設計】

　　天地人

　　天 地 人 你 我 他

　　【教學反思】

　　本節課設計重點體現“三務實”，即思想務實、設計務實、過程務實。真正引導學生在具體情境中識字，在快樂活動中識字。識字教學是小學低年級語文教學的重要內容，也是教學的難點。本節課以6個生字的識記為重點，引導學生在觀察的基礎上，思考識記生字的方法。在匯報的過程中，識字的方法變得多元化；在教師點撥的過程中，識字的方法變得有效化。

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