人教三上數學第三單元《毫米、分米的認識》教案（一）

　　教學設計：教科書第21~22頁例1及相關內容

　　教學目標：

　　1、通過估計、測量、討論交流等活動，使學生明確毫米產生的實際意義，知道毫米與厘米間的關系，會進行簡單的換算。

　　2、使學生在操作中學會用毫米作單位進行測量，明晰測量的步驟與方法。

　　3、使學生建立1毫米的長度觀念，知道1厘米=10毫米；會簡單的換算，會用毫米作單位進行測量。

　　4.結合操作活動，使學生體會數學和生活的緊密聯系，激發學生的學習興趣，向學生滲透長度單位來源于生活又應用于生活的觀念。

　　教學重點：

　　使學生初步建立1毫米的長度觀念，知道1厘米=10毫米；會簡單的換算；會用毫米作單位進行測量。

　　教學難點：

　　體念1毫米的實際長度，形成直觀表象。

　　教學準備：

　　1分硬幣、各種卡、學生尺及文具；例1的情境圖，光盤

　　教學過程：

　　一、復習引新

　　1、我們以前學過哪些長度單位？

　　2、你能用身體中的尺表示嗎？

　　3、    他們之間有怎樣的關系？

　　二、毫米的產生

　　1、估一估

　　師：【課件1、出示課本書圖】請同學們拿出數學書估一估我們數學書的長、寬 、厚大約是多少厘米？

　　生：自由發言

　　師：誰來說說你估計的是多少？

　　生：。。。。。。

　　師：誰估計的結果比較準確呢？怎樣來驗證？

　　生：用尺子量。