人教版一年級數學上冊第二單元《上下前后》教案（十）

　　【教學目標】

　　1.通過直觀演示和動手操作，使學生認識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，初步感受它們的相對性。

　　2.使學生會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。3.培養學生觀察能力和表達能力。

　　【重點難點】

　　1.掌握“上、下”、“前、后”和“左、右”的基本含義，會描述物體的相對位置。

　　2.根據行、列確定物體的位置。

　　3.體會左、右的相對性。

　　【教學指導】

　　1.注意根據學生認識空間方位的特點安排教學。

　　一般學生在6歲時就能完全正確地辨別“上、下”、“前、后”，但以自身為中心的“左、右”辨別尚未發展完善。因此，對于“上、下”、“前、后”，可以盡量放手讓學生獨立辨別，而“左、右”則要引導學生從自身為中心過渡到以自然標志為中心進行辨別。

　　本書內容應注意啟發學生緊密聯系自己的學校、家庭等生活實際，用自己的語言正確表述物體的空間方位。

　　2.要適當把握教學要求。

　　“左、右”的相對性比較難理解，教材主要是通過一些活動和游戲（如握握手，聽反話等）來幫助學生辨別。教學中，教師可以利用教材提供的資源或自己創設活動，組織學生充分地體驗，應避免抽象地讓學生判斷。對一些一時理解不了的學生，可以允許他們逐步理解。

　　“左、右”的相對性在日常生活中有著廣泛的應用，教材采用“生活中的數學”板塊形式，加以介紹，僅供學生了解，不作教學要求。