② 練習。

　　a．出示學生在公園游玩的圖片，讓學生說說誰排在最前面，誰排在最后面，誰排在誰的前面，誰排在誰的后面。

　　b．出示公交站臺，引導學生學會認識公交站臺的字，明白如何乘坐公交車，如何辨別自己到達目的地還需要幾站，無形中增強學生運用所學知識解決實際問題的能力。

　　c．出示龜兔賽跑的課件，先鼓勵學生講龜兔賽跑的故事，讓大家嘗試講一講從中悟到的道理，順勢讓學生明白：謙虛使人進步，驕傲使人落后。緊接著讓學生分析在不同的階段烏龜和兔子的位置關系有什么變化。

　　三、運用知識．鞏固練習

　　學生拿出數學書，文具盒，練習本，擺一擺三者的位置關系，用“誰在誰的什么方向”描述，同桌相互說一說。

　　四、質疑總結

　　今天我們學會了什么？  (師指著板書)  “上”  “下”  “前”  “后”在生活中我們會經常碰到，你能向老師這樣舉例子說明嗎？學會了“上、下、前、后”的位置知識，我們就要懂得在生活中將它們進行應用。請小朋友回家后結情境給父母說一說生活巾的“上、下、前、后”。

　　五、課堂小結

　　本節課你有什么收獲？談一談。

　　六、布置作業

　　1、完成教材第11頁第1，2，3題；

　　2、同桌相互說一說教室里的物品，它們的位置關系。