(1)探究整萬數的寫法。

　　師：這些數都有怎樣的特點？(師生共同回答)

　　師：這些數分幾級？萬級怎么寫？個級上一個數字也沒有應該怎么寫？(引發學生思考，組織學生嘗試在數位順序表中寫數，然后在小組內交流，整理寫法)

　　(2)全班匯報交流。

　　點名說一說寫整萬數的方法，教師引導學生結合數位順序表，從最高位開始一位一位往下寫，先寫萬級的數，再寫個級的四個0。

　　師生共同小結整萬數的寫法：寫整萬數時，先按照萬以內數的寫法來寫，然后在后面添上4個0。

　　(3)練習。

　　師：同學們都學會了嗎？我們現在練一練。根據剛剛學習的整萬數的寫法，寫出下列各數。(課件出示題目，組織學生獨立寫數，教師巡視，輔導有困難的學生，然后集體訂正)

　　九萬　三十五萬　二百零三萬

　　六千三百五十五萬

　　2.教學非整萬數的寫法。

　　(課件出示教材7頁例4)

　　(1)解決問題。

　　師：“二十三萬零一百八十四”與前面寫的數有什么不同？你能寫出這個數嗎？(引發學生思考)

　　師：請在數位順序表上嘗試寫出這個數。(組織學生運用數位順序表寫數，并在小組中交流、討論)