人教版四年級數(shù)學下冊第一單元《0的運算》教案（五）

　　【教學內(nèi)容】

　　教材第6頁例3

　　【教材分析】

　　例3首先提出：“你知道有關0的哪些運算”，接著又以一幅小組合作學習的畫面，生動地展示了學生討論交流的情境，對0在四則運算中的特性做了比較系統(tǒng)、精練的總結。這樣安排問題的學習形式，能充分調(diào)動學生學習的積極性。

　　教材通過“注意”，特別說明0不能作除數(shù)及0為什么不能作除數(shù)的道理。0為什么不能作除數(shù)這部分知識很重要，也很難理解，以后學習分數(shù)、比等知識時都會用到。為了幫助學生突破難點，教材中聯(lián)系除法的意義舉例做了說明：先舉5÷0，說明不可能找商，再舉0÷0，說明不可能得到一個確定的商。

　　【學情分析】

　　本節(jié)課教學是在學生經(jīng)歷了許多的實際計算，進一步掌握了0在四則運算中的特性，體會了0在四則運算中的地位和作用的基礎上，把以前學習的分散的有關0的運算系統(tǒng)化。特別要注意0不能作除數(shù)及0為什么不能作除數(shù)的道理，尤其是0為什么不能作除數(shù)，學生理解起來有一定的困難。

　　【教學目標】

　　1．掌握0在四則運算中的特性。

　　2．理解0為什么不能作除數(shù)。

　　3．通過學習進一步了解0在四則運算中的地位和作用。