(2)從黃繼光的動作中可以感受到他視死如歸的品質(zhì)。

　　由此可見，從人物的動作描寫中可以感受到人物的品質(zhì)。

　　3.師：我們在寫習(xí)作時，也應(yīng)該抓住人物的語言、動作等來體現(xiàn)人物的特點和品質(zhì)。

　　設(shè)計意圖：

　　引導(dǎo)學(xué)生能在描寫人物時，抓住人物的語言、動作等描寫，體現(xiàn)人物的特點和品質(zhì)。

　　二、識字加油站。

　　1.自讀這些詞語。(教師引導(dǎo)學(xué)生讀準這些詞語)

　　2.小組鞏固識字，交流識字方法。

　　3.讀讀這些詞語，看看它們有什么特點？

　　4.這些詞語是描寫什么的？

　　生：描寫人的品質(zhì)或心情的。

　　5.描寫人的品質(zhì)的是哪些詞語？

　　生：和藹　慷慨　賢惠　臨危不懼　彬彬有禮