④學會的過程。

　　⑤體會。

　　設計意圖：

　　通過本環節的設計，讓學生明確習作的主要內容以及寫作思路。

　　三、指導寫作，領略方法。

　　1.學會排序。

　　在括號里標上序號連成一段通順的話。

　　(　　)接著把皮兒兩端往外一揪，再往上一合。

　　(　　)最后我按照這個方法一連包了好幾個，越包越好，越包越熟練。

　　(　　)先把皮兒托在手心，弄了半勺餡兒。

　　(　　)然后用虎口一捏，一個小巧玲瓏的餃子就包好了。

　　(　　)我終于學會包餃子了。

　　2.生讀并排序。

　　3.說排序理由。(按順序)