(2)作者到過這些地方都看到了什么？有什么感受？

　　①課件出示：看到過許許多多的月亮。在風光旖旎的瑞士萊蒙湖上，在平沙無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮，這些月亮應該說都是美妙絕倫的，我都非常喜歡。但是，看到它們，我立刻就會想到故鄉葦坑上面和水中的那個小月亮。對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。不管我離開我的故鄉多少遠，我的心立刻就飛回去了。我的小月亮，我永遠忘不掉你！

　　②學生在朗讀當中感受故鄉的月光下有我兒時的快樂，也感受到了對故鄉的無限思念之情。

　　③學生在配樂《思鄉曲》中深情誦讀。

　　課件出示《故鄉的月亮》。

　　④學生在朗讀中感受到了作者對故鄉的無限思念之情。

　　四、師生總結。

　　再讀課文第一節與最后一節，想一想作者采用了怎樣的寫法？這樣寫有什么好處？

　　(前后照應，首尾連貫。這樣寫能突出強調作者對故鄉的思念之情。)