3.感悟課文，有感情地朗讀課文。

　　出示四個(gè)問題：

　　a.種田人看到禾苗幾乎沒長(zhǎng)高時(shí)，他的心情怎樣？將描寫他心情的詞句畫出來。你能理解他的心情嗎？

　　◆隨機(jī)理解重點(diǎn)詞語：巴望、焦急。

　　◆出示重點(diǎn)句子，體會(huì)種田人的心情：“禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長(zhǎng)高。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”。

　　◆有感情地朗讀重點(diǎn)詞句，要讀出種田人的焦急心情。

　　b.種田人在這種情況下是怎么做的？怎么說的？結(jié)果怎樣？

　　◆用軟件演示種田人拔苗的過程，朗讀第2自然段，要讀出那個(gè)人賣力拔苗的情景。

　　◆讀第3、4自然段，體會(huì)種田人回家后得意的心情，以及后來知道禾苗都死了，十分失望的心理。

　　c.這則寓言給你怎樣的啟示？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談一談。

　　d.我們已經(jīng)知道種田人的愿望是好的。如果你是種田人的鄰居或親屬，你怎樣幫助他實(shí)現(xiàn)自己的愿望？

　　4.誦讀全文，復(fù)述課文。

　　第 二 課 時(shí)

　　（學(xué)習(xí)《守株待兔》）

　　激趣導(dǎo)入，揭示課題

　　1.談話導(dǎo)入，交代教學(xué)目標(biāo)。

　　同學(xué)們，你們喜歡聽寓言故事嗎？每個(gè)寓言都是通過有趣的故事說明一個(gè)深刻的道理。今天，老師和大家一起來學(xué)習(xí)寓言兩則的第二則寓言《守株待兔》。通過學(xué)習(xí)課文，理解寓意，學(xué)會(huì)生字。

　　2.創(chuàng)設(shè)情境，播放多媒體動(dòng)畫《守株待兔》，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　現(xiàn)在老師先請(qǐng)大家欣賞《守株待兔》這個(gè)有趣的寓言故事。大家邊看邊想：守株待兔是什么意思？

　　3.揭示課題，釋題。

　　a.揭示課題，正音。

　　b.釋題：?jiǎn)枺?ldquo;株”是什么意思？守株呢？待兔又是什么意思？守株待兔是什么意思？

　　4.學(xué)生自由讀課文，老師提要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出段落序號(hào)。

　　學(xué)習(xí)課文，理解寓意

　　1.學(xué)習(xí)第1、2自然段。

　　a.自由讀課文，想一想那個(gè)人為什么會(huì)守在樹樁旁邊等待兔子呢。

　　b.默讀課文，說說那個(gè)種田人是怎樣得到這只野兔的。找出課文中的有關(guān)句子讀給大家聽。（板書：撿到兔子）

　　c.出示生字“竄”“撞”，理解意思。（竄—亂跑；撞—碰）

　　d.他撿到野兔后，心里是怎么想的？

　　◆投影出示句子（要是每天……多好啊），齊讀。

　　◆他這樣想可能嗎？對(duì)不對(duì)？為什么？

　　◆學(xué)生交流自己對(duì)問題的理解。

　　◆指導(dǎo)有感情地讀句子，指名讀、齊讀第1、2自然段。