3.出示自制圖片，幫助理解

　　“離離、枯榮”的意思.

　　一幅是荒原上野草繁茂圖，

　　一幅是冬天野草枯萎圖.

　　請(qǐng)把第一句和第二句放到相應(yīng)

　　的圖片下.

　　4.你喜歡小草嗎，為什么？

　　5.出示圖片，你能看著圖把這

　　首詩背下來嗎？1.聽師范讀，跟讀.

　　2.質(zhì)疑：“離離、枯榮”的意思.

　　3.連圖理解.

　　4.用自己的話理解這兩個(gè)詞的意思.

　　5.小組交流對(duì)草的感想.

　　6.全班交流.

　　7.有感情地讀古詩.

　　8.看圖片試背.

　　學(xué)寫

　　生字1.出示要寫的生字卡片.

　　2.范寫指導(dǎo).（未、榮、燒）

　　3.巡視指導(dǎo)，適當(dāng)糾正，

　　表揚(yáng)好字.1.學(xué)生認(rèn)讀，并說說識(shí)字方法.

　　2.觀察后說說書寫要注意什么.

　　鞏固

　　練習(xí)出示不完整的古詩：請(qǐng)你把這

　　首古詩補(bǔ)充完整.補(bǔ)充古詩.

　　拓展延伸有興趣的同學(xué)可以看課后

　　“我知道”中的內(nèi)容，把

　　《草》這首詩的后四句背下來.

　　教學(xué)反思：

　　第二課時(shí)《宿新市徐公店》

　　教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)建議與評(píng)價(jià)

　　激趣

　　導(dǎo)入1.檢查《草》的背誦情況.

　　2.出示課文插圖：你看到了哪些東西？能用自己的話來說說這幅圖嗎？1.小組比賽背誦.

　　2.觀察圖，說圖意.

　　自主學(xué)習(xí)，

　　體會(huì)感情1.幫助回憶學(xué)習(xí)《草》的方法：先讀幾遍，然后劃出不理解的地方，用查字典或看圖或問他人等方法理解，最后體會(huì)詩意.