小學(xué)語(yǔ)文文言文閱讀練習(xí)題及答案:從軍行七首(選二)(2)
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)整理 2019-11-21 08:45:48
答案:
(14)BE
(15)同:都通過(guò)對(duì)邊塞戰(zhàn)場(chǎng)荒涼景象的描繪,贊頌了邊關(guān)將士英勇無(wú)畏、殺敵報(bào)國(guó)的英雄氣概。(2分)
異:第三首還表達(dá)了詩(shī)人對(duì)邊關(guān)將士特別是戰(zhàn)死沙場(chǎng)的將士們的愛(ài)護(hù)與同情;第六首則通過(guò)描繪將士們英勇無(wú)畏為國(guó)出征的豪情,反映出詩(shī)人對(duì)國(guó)家強(qiáng)大國(guó)勢(shì)與軍力的自信與自豪之情。(4分)
解析
(14)本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力。詩(shī)歌鑒賞的選擇題綜合考核詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容,每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn),幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析,注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì),手法不準(zhǔn)確,手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì),語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義,或故意拔高等。
B、“比喻”錯(cuò),這里直接凸顯出戰(zhàn)士為國(guó)捐軀;E、并不是表達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)注與擔(dān)憂。其三表現(xiàn)將帥對(duì)士卒的愛(ài)護(hù)之情,其六詩(shī)描寫將軍欲奔赴邊關(guān)殺敵立功的急切心情。故選BE。
(15)本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力。詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn),但是考核的難度并不是太大,存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突破口,答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答,重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ),這樣就能和給的答案無(wú)限接近,還要主語(yǔ)詩(shī)歌的抒情方式,根據(jù)抒情方式分析情感。還要注意一般詩(shī)歌的情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析,答題時(shí)不要只答出情感而放棄詩(shī)句。
其三通過(guò)“表請(qǐng)回軍掩塵骨,莫教兵士哭龍荒”戰(zhàn)士沙場(chǎng),表明對(duì)戰(zhàn)士們的深切同情;其六則是通過(guò)“明敕星馳封寶劍,辭君一夜取樓蘭”戰(zhàn)士們英勇殺敵,不畏強(qiáng)權(quán),突出反映對(duì)家國(guó)壯大的自信豪情。
【點(diǎn)擊下一頁(yè)查看參考譯文】
相關(guān)文章
- 小學(xué)1-6年級(jí)作文素材大全
- 全國(guó)小學(xué)升初中語(yǔ)數(shù)英三科試題匯總
- 小學(xué)1-6年級(jí)數(shù)學(xué)天天練
- 小學(xué)1-6年級(jí)奧數(shù)類型例題講解整理匯總
- 小學(xué)1-6年級(jí)奧數(shù)練習(xí)題整理匯總
- 小學(xué)1-6年級(jí)奧數(shù)知識(shí)點(diǎn)匯總
- 小學(xué)1-6年級(jí)語(yǔ)數(shù)英教案匯總
- 小學(xué)語(yǔ)數(shù)英試題資料大全
- 小學(xué)1-6年級(jí)語(yǔ)數(shù)英期末試題整理匯總
- 小學(xué)1-6年級(jí)語(yǔ)數(shù)英期中試題整理匯總
- 小學(xué)1-6年語(yǔ)數(shù)英單元試題整理匯總




