師：通過這次實驗，你又有什么體會?如果繼續摸下去，摸100次、1000次呢?

　�、劾蠋熢诩依镆沧鲞^一個類似的實驗，(教師邊說邊向學生出示一枚硬幣)拋硬幣的實驗，我連續拋了很多次，將正面和反面出現的次數做了統計，結果是這樣的，大家看——

　　(投影出示)

　　你從中發現什么?(拋的次數越多，正面和反面出現的次數越接近，越能證

　　明正面和反面出現的可能性是一樣大的)

　　四、應用——設計摸獎方案。

　　師：小朋友們，摸名片好玩嗎?摸獎好不好玩?還有比摸獎更好玩的呢，那就是你設計一個摸獎方案，讓別人來摸，摸什么你說了算，那多有意思。想不想試試?

　　(投影出示) 某商場玩具部要設計一個促銷摸獎方案

　�、俜操徫餄M50元，即可參加摸獎一次。

　�、趦丢勔巹t。

　　紅色珠子—一等獎遙控汽車 黃色珠子—二等獎芭比娃娃 藍色珠子—三等獎智力拼圖。

　　白色珠子—謝謝光臨。

　　③用紅黃藍白各色珠子共100個進行摸獎，各種顏色珠子各應多少個呢? 紅色珠子( )個，黃色珠子( )個，藍色珠子( )個，白色珠子( )個，小伙伴共同商量一下吧。

　　匯報評優(可能各有各的優點)

　　五、課堂總結。

　　小朋友們，今天我們通過摸名片活動是在研究什么問題呀?(板書課題：可能性)你能關于可能性說一句話嗎?(如：數量越多，可能性越大等等)在今天的課堂上你除了掌握了可能性的知識，還有什么體會?

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