2．注意體現條形統計圖的特點。

　　從兩個方面來體現條形統計圖的特點：一是與統計表、象形圖的對比，讓學生認識到條形圖可以直觀清楚看出各類數據的多少；二是不同條形圖之間的對比。如，采用縱向條形圖還是橫向條形圖需要根據實際問題的具體要求來決定，有時是為了版面安排的需要，有時是為了更準確地描述數據。讓學生在對比中加深對條形統計圖特點的認識，學會靈活運用統計知識來分析問題解決問題。

　　3.鼓勵學生從統計圖中獲取盡可能多的有用信息。

　　統計的核心是數據分析，教學中應鼓勵學生從數據中提取盡可能多的有效信息。學生對數據的讀取可分為三個層次：

　　①數據本身的讀取，包括用能夠得到的信息來回答具體的問題，這些問題圖表中有明顯的答案；

　�、跀祿�之間的讀取，包括插入和找到圖表中數據的關系例如做比較（例如，比較好、最好、最高、最小等）和對數據進行操作（例如，加、減、乘、除）等；

　�、鄢�越數據本身的讀取，包括通過數據來進行推斷、預測、推理，并回答具體的問題。

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