（3）教材第64頁“做一做”。

　　學生獨立完成，指名板演，再集體訂正。

　　2.教學例2。

　　（1）用四根吸管串成一個長方形，然后用兩手捏住長方形的兩個對角，向相反方向拉。組織學生用吸管和圖釘動手做一做。

　　（2）互相交流自己的發現并歸納結論。

　　引導學生歸納認識：平行四邊形容易變形。（板書）

　　（3）介紹平行四邊形特征在日常生活中的應用。

　　課件演示：伸縮門的開、關過程。

　　（4）教材第65頁“做一做”第1題。

　　拿出準備好的四根小棒，擺一個平行四邊形。

　　想一想：平行四邊形的四條邊確定了，它的形狀能確定嗎？

　　小組議一議，擺一擺。

　　三、實踐應用

　　1.教材第65頁“做一做”第2題。

　　在點子圖上畫出兩個不同的平行四邊形，再分別畫出它們的高并量出來。

　　教師先示范畫圖，學生再獨自練習。