人教版三年級語文上冊第三單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)：風(fēng)箏

　　1、這篇課文是賈平凹的作品，寫了“我”童年時(shí)候和伙伴們做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的情景。“我們”做風(fēng)箏的時(shí)候心中充滿了憧憬和希望、快活；放風(fēng)箏的時(shí)候“我們”快活地喊豐，在田野里拼命地奔跑；線斷以后，“我們”大驚失色、千呼萬喚；找風(fēng)箏時(shí)，“我們”都哭了、垂頭喪氣。文章既寫了“我們”放風(fēng)箏時(shí)自由自在、無拘無束的快樂，也寫了放風(fēng)箏時(shí)的傷心；同時(shí)還體現(xiàn)了孩子們對幸福和希望的憧憬。 本文敘述層次清晰，依照做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的次序把事情的過程交代得一清二楚。課文最后一句話意味深長：孩子們之所以這樣苦苦尋找丟失的風(fēng)箏，是因?yàn)樵陲L(fēng)箏的身上，寄托著他們的快樂，寄托著他們的幸福，寄托著他們對未來的憧憬和希望。

　　2、課文里的“風(fēng)箏”代表著什么，為什么孩子們要尋找飛走了的風(fēng)箏？

　　（因?yàn)轱L(fēng)箏寄托著孩子們的快樂，寄托著他們的幸福，寄托著他們對未來的憧憬和希望。）

　　3、課文的寫作順序（做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏）

　　4、學(xué)了本文，我感受到孩子們的心情變化：（做風(fēng)箏時(shí)的憧憬和希望→放風(fēng)箏時(shí)的快活→找風(fēng)箏時(shí)的傷心和失望）

　　5、、找出課文中描寫心情的有關(guān)語句

　　（1、我們精心做著……2、我們依舊快活……3、風(fēng)穩(wěn)越飛越高，在空中翩翩飛舞著……4、我們都哭了……）

　　6、找出課文中描寫心情的詞語（快樂精心 快活 大驚失色哭了 垂頭喪氣）

　　7、抄寫一些描寫心情的詞語（興沖沖 樂呵呵 怒氣沖天 傷心 失望……）

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