人教版三年級上冊《綜合與實踐：數字編碼》數學教案

　　綜合與實踐：數字編碼

　　一、教學內容

　　這是一節“綜合與實踐”的主題活動課。目的是通過日常生活中的一些事例，使學生初步體會數字編碼思想，在解決問題中的應用，并通過觀察、比較、猜測來探索數字編碼的簡單方法，讓學生學會運用數字進行編碼。

　　二、教學目標

　　1．讓學生能在具體情境中，了解一個“編碼”中某些數字所代表的意義。

　　2．讓學生通過觀察、比較、猜測去探索數字編碼的簡單方法。

　　3．讓學生經歷設計編碼的過程，體會在信息化、數字化時代下數字在表達、交流和傳遞信息中的作用，初步學會用數字進行編碼。

　　三、編排特點

　　1．選取學生身邊熟悉的素材

　　生活中用到數字編碼的事例很多，教材選取了學生身邊最常見的車牌號、郵政編碼和身份證號碼作為素材， 便于教師在孩子已有經驗的基礎上展開教學。

　　2．素材的呈現給學生留足了思考和探索的空間

　　以郵政編碼的解讀作為重點，全面給出了六個數字背后所蘊含的信息，而身份證號碼通過兩名學生對話的方式給出了其中表示出生日期的信息，其余的讓學生自己調查了解。最后就安排了讓學生自己嘗試編碼的活動。這樣的編排方式無疑給學生的自主探索留出了時間和空間。

　　四、具體編排

　　1.研究生活中常見的數字編碼，初步體會編碼的思想和方法

　　（1）教材首先呈現了郵政編碼和身份證號碼等生活中常見的數字編碼的事例。