2.分析與解答：

　　（1）用什么方法解決這個問題呢？為什么這樣列式？（一人8元，共有29人，就是求29個8元是多少，所以根據乘法意義列式為29×8。板書：29×8）

　　（2）選擇算法：要解決這個問題呢？是用筆算出精確的結果呢；還是運用估算，只算出大約是多少就可以？（小組交流，全班交流）得出：在解決夠不夠的問題時，我們只需要估算出大約數就能比較出結果，估算在這時能更簡便地比出結果。

　　（3）引出課題：乘法的估算。

　　（4）研究估算方法：怎么知道29×8大約得多少？（同桌交流，全班反饋）

　　把29估成接近的整十數30，30×8=240，29×8<240，所以250元夠了。

　　3.回顧與反思：我們剛估算后得出的結果是否正確，需要我們驗證，誰來說說：29人買門票，250元為什么夠了？（有30人買門票只需240元，所以29人買門票250元肯定夠了。）

　　驗證正確后，我們要做什么？（寫答）。一起答……

　　4.加強鞏固：想一想，如果92人參觀，帶700元買門票夠嗎？800元夠嗎？（學生獨立完成，后反饋估算方法，說明700元不夠，800元夠的道理）

　　92×8≈720（元）

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　　接近90