三、編排特點

　　1.關注學生的數學現實和生活現實，體現知識的形成過程

　　2.加強操作和體驗，感悟新知

　　3.注重培養學生的估測能力

　　4.介紹新的解決問題的方法和策略，培養學生解決問題的能力

　　四、具體編排

　　（一）毫米、分米的認識

　　1.例1（毫米的認識）--見課件

　　2．例2（分米的認識）--見課件

　　3．例3（簡單的單位換算）

　　（二）千米的認識

　　1．例4（千米的認識）

　　2．例5（單位的換算）