2、    各小組輪流說一說，說完之后，讓學生把獎品變換位置，再依照上述過程仔細觀察一次，然后再在小組中說一說。

　　5、引導探究，深入理解

　　出示P68頁上的主題圖：這是小亮、小紅、小明、小芳四個小朋友看到的獎品的部分。你能很快說出這些圖分別是誰看到的嗎？并說說理由。

　　[設計意圖]：學生通過親身感受、小組合作交流，知道從不同的位置觀察物體，結果是不同的。在此基礎上判斷三個圖分別是誰看到的，使學生很容易由形象思維過渡到抽象思維，培養了學生的空間想象力。綠色圃中小學教育網http：//www.lspjy.com

　　三、聯系實際，學以致用

　　1、    以小組為單位，讓學生完成練習十六第1題中的活動。

　　2、    出示不同的物體，請學生分別說一說從前、后、左、右看可以看到哪一面？

　　3、    出示不同位置的圖片，請學生說一說哪幅圖分別是誰看到的？（練習十六第4題）

　　[設計意圖]：讓學生把學到的知識應用到自己的生活中去，學會用自己的語言描述在不同位置看到的物體的樣子，在學生的頭腦中進一步加深印象。在形式多樣的知識應用中體驗成功。

　　四、課堂總結

　　今天這節課你有什么收獲？你認為哪位同學表現最好，好在哪里？

　　五、隨堂練習

　　【教學反思】：

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