5、想一想。

　　如果    表示5，那么         表示（     ），

　　[設(shè)計意圖]用文字或直觀圖形讓學生進一步理解乘法的意義。

　　二、列式計算

　　a  2乘3得幾？

　　b  3個4是多少？

　　c  5個3的積是多少？

　　d  兩個因數(shù)都是4，積是多少？

　　e  一個因數(shù)是4，另一個因數(shù)是3，積是多少？

　　[設(shè)計意圖]此練習是為鞏固乘法名稱及表示的意義。

　　三、課堂隨練

　　【教學反思】：

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