二、組織活動(dòng)，體驗(yàn)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性

　　組織學(xué)生用身體作標(biāo)準(zhǔn)量同一長(zhǎng)度。

　　1.教師先明確活動(dòng)的方法。

　　2.學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

　　3.全班交流匯報(bào)。

　　得出：因?yàn)槊總�(gè)人的手不同，所以量的結(jié)果不同。因此，有必要用一個(gè)統(tǒng)一的長(zhǎng)度來測(cè)量物體。

　　三、認(rèn)識(shí)尺子

　　1、    為了準(zhǔn)確、方便地表示物體的長(zhǎng)度，人們發(fā)明了帶有刻度的尺子。

　　2、    介紹認(rèn)識(shí)尺子。

　　為了便于交流，尺子上的刻度作了統(tǒng)一規(guī)定。要知道物體的長(zhǎng)度，可以用尺來量。

　　[設(shè)計(jì)意圖]：介紹認(rèn)識(shí)尺子提高學(xué)生的知識(shí)面，為下面的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

　　四、操作活動(dòng)，建立表象

　　（一）、認(rèn)識(shí)厘米

　　1、投影出示厘米尺，師生一起觀察厘米尺子：在尺子上用不同的顏色標(biāo)出1厘米的長(zhǎng)度，說明前面正方體的一邊正好是1厘米。