3．指名讀文，其他同學想一想：這首兒歌有幾小節？主要寫了什么內容？

　　(教師引導學生明確這首兒歌有3個小節。主要內容是一個小朋友明天要遠足，今天夜里翻過來翻過去，睡不著覺了。)

　　4．她都想到了什么？

　　(完成活動設計卡，小組內交流。)

　　設計意圖：根據一年級學生的年齡特點，循序漸進地感知課文內容--先通過教師范讀課文，使學生對課文內容有了初步感知；再通過自己試讀，了解課文的主要內容；最后通過劃分小節完成對課文的初讀。

　　三、細讀課文，隨文識字

　　1．讀文識字。

　　(1)指名讀第一小節。思考：遠足的前一夜，小作者怎么了？(睡不著)

　　課件出示“睡”字，介紹目字旁。當“目”字放在字的左邊時，就變成了目字旁。帶目字旁的字，通常都和眼睛有關。因為睡覺的時候要閉上眼睛，“睡”和眼睛有關，所以是目字旁。

　　(2)小作者睡不著覺，首先想到了什么？(大海)

　　認讀“海”字，引導學生運用字謎記字法識記：每天都有水。