1. 此處所提供的思維導(dǎo)圖只是一個(gè)示范，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略意識(shí)。真實(shí)教學(xué)中教師還可以采用其他一些有效的措施和方法，滲透學(xué)習(xí)策略。

　　2. 在講到大象的長(zhǎng)牙時(shí)，教師可為學(xué)生進(jìn)行一些科普知識(shí)方面的拓展，如：目前世界上有兩種象，一種分布在亞洲南部，叫亞洲象；另一種生活在非洲大陸，叫非洲象。非洲象無論是雌性還是雄性都有象牙，而亞洲象只有雄性有象牙。

　　2. 閱讀短文，完成相關(guān)練習(xí)

　　(1) 教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教材在此項(xiàng)提出的四個(gè)問題，提示學(xué)生應(yīng)帶著這幾個(gè)問題閱讀短文，從中獲取相關(guān)信息。該過程也是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并明確閱讀要求的過程。

　　(2) 學(xué)生自主閱讀短文，并在閱讀過程中按要求用不同線段或符號(hào)標(biāo)出與四個(gè)問題的答案相關(guān)的語句。

　　(3) 學(xué)生結(jié)對(duì)，按四個(gè)問題所提供的線索回顧并討論短文內(nèi)容，然后相互核對(duì)答案。

　　(4) 教師引導(dǎo)全班學(xué)生反饋答案并進(jìn)行訂正。

　　Tip：在此過程中，如果學(xué)生的答案有不正確的地方，教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生重新回讀短文中的相關(guān)內(nèi)容，直至學(xué)生自己找到正確的答案。

　　(5) 教師引導(dǎo)學(xué)生明確此項(xiàng)第三道練習(xí)題的要求，然后讓學(xué)生再次閱讀短文，根據(jù)文中的描述，判斷并寫出大象身體各部位的具體名稱。