(2) 學(xué)生打開課本，對照著文段再聽A項錄音，進(jìn)一步感知新詞和短語的讀音及意思，強化學(xué)習(xí)，加深理解。

　　(3) 學(xué)生默讀A項文段，之后小組討論，舉例說明哪種動物具有文段中所說的特征，進(jìn)一步熟悉哺乳動物、鳥類和爬行動物各自的特征，理解和運用相應(yīng)的表達(dá)法。

　　B. Let’s make.

　　1. 在出示并讓學(xué)生欣賞若干動物的宣傳海報后，教師引導(dǎo)學(xué)生討論并回答如下問題：What do you know from the poster？ Which poster do you like？ Why？

　　2. 學(xué)生分組，討論制作動物宣傳海報的方案及操作步驟。

　　3. 教師請數(shù)名學(xué)生簡要介紹一下自己的設(shè)計方案，以此確認(rèn)學(xué)生已明確了制作海報的要求及活動步驟。

　　4. 學(xué)生小組內(nèi)分工，制作海報。

　　5. 各組將制作好的動物海報展示在黑板上或教室四周墻壁上。

　　6. 全班進(jìn)行評價 。