坐井觀天

　　教學目標：

　　1．能正確流利、會分角色、有表情地朗讀課文。

　　2．理解"坐井觀天"的寓意，懂得學習、做事要眼界開闊，不能目光短淺，自以為是。

　　教學重點、難點：  能分角色朗讀課文，有感情朗讀對話，理解寓意。

　　教學準備：  1、青蛙、小鳥圖片。  2、課件。

　　課時安排：1課時

　　教學過程：

　　一、課前三分鐘：

　　二、導入課題：

　　我們班的同學都很喜歡聽故事，老師今天帶來了一個青蛙和小鳥的故事。

　　三、探究新知：

　　今天我們學習的課文課題是什么？（坐進觀天）伸出小手寫課題。

　　生字組詞：

　　是誰坐在什么地方干什么？青蛙坐在井里干什么？ 青蛙和小鳥在爭論什么？ 想不想知道青蛙和小鳥在什么地方爭論的呢？齊讀第一自然段。 青蛙坐在哪里？（井里）。請同學把青蛙放進井里。 小鳥從哪里飛來？你來讀一讀這句話（小鳥從天上飛來，落在井沿上）。 你知道"井沿"是哪里嗎？（生答）就請你來，讓小鳥落到井沿上吧！（生到黑板放小鳥）

　　師：井沿就是井的邊，那你知道床的邊應該叫什么呢？碗呢？桌子呢？（出示圖片）

　　想不想知道他們說了些什么？一邊聽一邊看看青蛙和小鳥一共有幾次對話？（3次）

　　第一次對話是哪幾個自然段？第二次對話是哪幾個自然段？第三次對話是哪幾個自然段？ 誰來讀一讀青蛙的問話？指生讀。青蛙生活在黑暗的井底，很久沒有見到過朋友了，突然有一天小鳥來了，它是什么樣的心情？開心、愉悅。朗讀應是聲音上揚。 小鳥是怎么回答的？生讀。一百多里遠嗎？一百多里，那就是飛了很遠很遠的距離啊，這個時候，小鳥會感到很累，很渴，誰再來讀小鳥的話？（師讀青蛙的話，指生讀小鳥的話，兩名同學讀后全班讀小鳥，突出"一百多里"  體會小鳥的累、渴）

　　請同學們分別扮演青蛙、小鳥、旁白。

　　師：聽了青蛙和小鳥的話，你知道它們是為了一件什么事情而爭吵嗎？   （根據(jù)學生發(fā)言板書：天）