語文園地四

　　教學目標：

　　1．通過觀察火車票讓學生認識生字：昌、鋪、調、硬。并能學習這種方法認識生活中的生字。

　　2．教育學生認識比喻句，了解比喻句的特點，學習使用比喻句。

　　3．讓學生學會聯系句子了解詞語的意思。學會使用詞語。

　　4．讓學生了解留言條的用處，并學會學寫留言條。

　　5．學習"我的發現"，讓學生了解顏色的分類。

　　6．積累并背誦關于風景名勝的名言。并學著搜集相關的名言。

　　7．繼續培養愛閱讀，愛積累的好習慣。

　　重點難點：

　　1．通過觀察火車票讓學生認識生字：昌、鋪、調、硬。

　　2．讓學生了解留言條的用處，并學會學寫留言條。

　　3．積累并背誦關于風景名勝的名言。并學著搜集相關的名言。

　　課前準備：

　　老師：準備好課件

　　學生：準備一張火車票或其他車票。

　　教學時間：3課時

　　教學過程：

　　第1課時

　　一、談話引入。

　　1．師：孩子們，你們所認識的字是從哪里認識的？

　　2．孩子們交流各自的識字方法。

　　3．引入新課。

　　二、識字加油站。

　　1．觀察大屏幕上的車票，說說上面有哪些不認識的字。

　　2．認識上面的生字：昌、鋪、調、硬、臥、限、乘

　　3．讀生字：同桌讀、抽生讀。

　　4．拿出課前準備的車票，和同桌一起看看上面還有哪些不認識的生字，想辦法認一認。

　　5．討論：在生活中，我們可以從哪些地方認識新字。

　　三、字詞句運用。

　　1．看看圖上畫的是什么？像什么？說一說。

　　2．試著說一說。

　　3．學習句子：

　　（1）弟弟的鞋像鳥窩。

　　（2）爸爸的鞋像小船。

　　4．讀詞語：

　　柳條    云朵    楓葉    椅子    路燈    胡子

　　5．你能用剛才那樣的句子也說說上面這些物體嗎？

　　6．學生全班交流。

　　（1）柳條像姑娘的發絲。

　　（2）云朵像羊。

　　（3）楓葉像郵票。

　　7．師：你有哪些理解詞語的方法？

　　8．讀句子，理解句子里詞語的意思。

　　隱蔽：即隱藏，這里指小灰兔藏在草叢里面。

　　煩惱：困難，拿不定主意，心煩。

　　流連忘返：這里指山水像畫一樣美，讓人流連其中，舍不得返回。

　　四、今天，你有什么收獲？
 

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