齊讀、指名讀、開火車讀

　　5．去掉拼音讀生字：

　　（1）同桌比賽讀（2）男女比賽讀（3）全班齊讀。

　　6．開火車認讀生字。

　　7．指名讀文

　　把生字放到課文中，讀一讀。（提示讀書姿勢）讀書時身體要站直或坐直，雙手捧書，眼睛與書本保持一段距離，吸氣定神再開口這是會讀書的表現。其他同學仔細聽，評價。

　　（二）討論（交流讀書體會，整體感知課文。）

　　1．這篇課文共有多少個自然段。(讓學生用手勢表示。)

　　思考：通過自讀課文，你讀懂了什么？還有哪些問題？

　　2．小組合作，討論交流。

　　（三）朗讀（在理解中感悟讀文，提高學生朗讀水平。）

　　1．在了解課文內容的基礎上，分段指讀課文，組織學生評價朗讀，相互促進，教師適時范讀指導。

　　2．抓住"一邊……一邊……"的句子，認真體會，練習說話。

　　3．把自己喜歡的段落讀給組內的同學聽。

　　（四）寫字（針對學生實際，激發寫字興趣。）

　　1．出示"我會寫"中的"再、象、像、做"四個字，組織學生認讀觀察，把自己認為寫得好的字，先描紅，再書寫。

　　2.針對學生實際，對典型字進行重點指導。如"候"等。

　　3.學生自由練寫，組織展示評價。
 

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