師：剛才我們是通過什么辦法，學會了求小數的近似數的？

　　師：數學知識間有著密切的聯系，利用舊知的遷移是探究學習新知的好方法。

　　6.總結求近似數的方法。

　　a.完成“試一試”。學生獨立完成，組織交流。

　　b.怎樣求一個小數的近似數？

　　要求學生一起梳理求一個小數的近似數的方法和注意點。

　　指導歸納：

　　①弄清保留幾位小數

　　②確定看哪一位上的數，用四舍五入法求出結果。

　　求一個小數的近似數時有什么注意點？（正確使用“≈”，近似數末尾的“0”不能去掉。）

　　三、分層練習，內化提升。（14分鐘左右）