(3)列式解答并檢驗(yàn)。

　　交流：你是怎樣解答的？(板書算式)每一步計(jì)算的什么？不同的算法呢？(板書算式)

　　2、完成“想一想”。

　　提問：現(xiàn)在要求的是什么問題？(與前面條件、問題對應(yīng)板書：12小時(shí)--？厘米)看看條件和問題的聯(lián)系，這個(gè)問題應(yīng)該怎樣解答？

　　指名學(xué)生口頭列式解答，教師板書算式。

　　提問：每一步求出的是什么？你是從哪里很快看出數(shù)量之間的聯(lián)系的？

　　指出：這里把條件、問題對應(yīng)起來整理，就能很清楚地看出它們之間的聯(lián)系，知道要先求出什么新條件，找到解答方法。

　　3、比較異同，體會聯(lián)系。

　　提問：比較上面兩個(gè)問題的解答過程，有什么相同的特點(diǎn)，有什么不同的地方？

　　4、回顧反思，交流體會。

　　交流：交流一下，在解決問題的過程中你有哪些體會？

　　三、練習(xí)鞏固，內(nèi)化策略

　　1、做“練一練”第1題。

　　學(xué)生閱讀，在表格里整理?xiàng)l件和問題。