（2）回顧問題。

　　我們在解決怎樣的問題是用到了平均數(shù)？平均數(shù)是怎樣得到的？它表示的是什么意思？

　　5、感知平均數(shù)的大致范圍。

　　觀察：從統(tǒng)計圖上看，平均數(shù)在哪些數(shù)據(jù)范圍之內(nèi)？為什么會有比平均數(shù)大或小的呢？

　　討論：你發(fā)現(xiàn)一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)大小有什特點嗎？它一定在那個范圍之內(nèi)，為什么？說說你是怎樣想的？

　　交流：平均數(shù)在最大的數(shù)與最小的數(shù)之間。

　　三、練習鞏固，加深理解。

　　1、做“練一練”

　　（1）學生觀察筆筒里各有多少支鉛筆。并按題里情境出示。你能移動筆筒里的鉛筆，看出平均每個筆筒里有多少支鉛筆嗎？

　　提問：怎樣移的，平均每個筆筒里有多少支？

　　（2）你還能用什么辦法來求呢？自己求出平均數(shù)。

　　提問：這求出的“6”是哪幾個數(shù)的平均數(shù)？

　　2、做練習八第1題。

　　說說每條絲帶的長度。

　　出示數(shù)據(jù)： 14厘米   24厘米   16厘米

　　提問：這里出示的3個數(shù)據(jù)中，你認為哪個數(shù)據(jù)可能是3條絲帶的平均長度？為什么？

　　提問：18是哪些數(shù)據(jù)的平均數(shù)？