教學過程：

　　一、準備訓練

　　用豎式計算。（投影出示）

　　87÷30                67÷20                 42÷30

　　分組計算，讓三名學生板演。請板演的學生分別說一說計算過程，注重強調商的書寫位置和“余數必須比除數小”。

　　二、探索新知

　　1、教學例題。

　　(1)出示情境圖，提問：從圖中可以了解到哪些信息？讓我們解決什么問題？(學校新買來380根跳繩，每班分30根。可以分給多少個班，還剩多少根？)

　　提問：想一想可以怎樣列式解決這個問題呢？

　　(2)學生獨立思考，口算算式。教師板書：380÷30。

　　(3)引導估計。

　　提問：在算出結果前你能先估計一下商大約是多少嗎？

　　學生先獨立思考，然后和同桌互相交流估計情況。教師巡視，及時了解學生估計的情況和方法。