板書設計：

　　25. (42+18)×3=180(本)

　　27. (56-8)÷3=16(米)

　　28. 45幅　61幅　86幅

　　思考題

　　(200-1)×5=995(米)

　　教學反思：

　　在復習課內容設計上要有層次性，并且沒有進行分組對比，從而導致題型過于多和亂，必須把題型更加有整體性與系統性，而在共同體中沒有讓學生過多的參與進來，自始至終我一直灌輸的太多，使那些會的學生還是會，不會的學生還是不會，這樣就失去復習課的查漏補缺的目的和真正意義，經過大家的研討課我也有了對復習課的重新認識，比如1.復習課要對知識進行整理，形成知識的網。教師要對學生整理知識進行必要指導，讓學生感覺整理的知識是有系統的，不能簡單地對知識進行“梳理”，“梳理”不是“整理”，要從知識的“面”的角度整理，整理知識之間的聯系。

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　　奧數網提醒：

新學期軍訓、分班卷、課本同步試題

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