2、認識3/4

　　教師選擇其中涂3份的展示，可以有不同折法 。

　　思考：把正方形紙平均分成4份，涂色部分有幾個1/4  你認為表示正方形的幾分之幾？有3個1/4，是3/4

　　3、出示“試一試”讓同桌學生按兩行分別互相說一說涂色部分各表示多少個幾分之一，再獨立填寫分數。

　　4、完成“想想做做”第1-3題。

　　三、比較分數大小

　　1.學會比較大小。 出示例4。

　　讓學生用準備的兩張同樣大的紙折一折，一張涂出它的3/8，另一張涂出它的5/8，再比一比兩個分數的大小，然后把你怎樣比的理由說給同桌聽一聽。

　　交流：3/8和5/8的大小怎樣，你是怎樣比的？

　　追問：分母都是8，你能很快看出哪個分數大，哪個分數小嗎？ 指出：從圖上看，把同樣大的圖形平均分成8份，3份就比5份小，也就是3個1/8要比5個1/8小，所以3/8小于5/8。分母都相同，分子小分數就小，分子大，分數就大。

　　四、實踐應用

　　1、做“想想做做”第4題。讓學生先涂色，再比較大小。觀察著三組數，你覺得怎樣比就能很快知道誰大誰��？

　　2、做“想想做做”第5題。讓學生閱讀第5題，想想知道了什么，要解決哪些問題。交流：各吃這個蛋糕的幾分之幾，怎樣想的？