板書設計：

　　1.40　400　70　60　30　20

　　2.60　1800　80　  300　50　80　  80　490　90

　　2.33÷3=11　　　　　　67÷2=33……1

　　639÷3=213           487÷4=121……3

　　3.被除數：67　887　商：13　212　余數：1　2

　　4.    55÷5=11

　　5.    268÷2=134(元)

　　6.    11　12　10　13  　34　22　21　11

　　教學反思：

　　今天的練習課是鞏固剛剛學習的兩、三位數除以一位數。我認為練習課比新課還要難上，因為在做練習的時候，有的同學會很浮躁，認為他都懂而不愿意做；還有的同學剛剛學會并不熟練，需要聽老師再講一遍。這種因為學生多種因素存在差異而導致在教學上的顧此失彼很難得到調節。第1題，先讓學生說，對合理的方法給予肯定，然后教師歸納，使學生進一步明確口算方法。第3題，讓學生養成驗算的好習慣。通過介紹方法，讓學生互相學習，互相促進。第5題，指導學生讀題，讓學生理解題目的意思。引導學生運用所學知識解決實際問題，發展應用意識。在初步理解筆算之后，讓學生自己練習，通過辨析學生出現的問題，幫助學生正確計算，讓學生明確為什么從高位算起的道理。

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新學期軍訓、分班卷、課本同步試題

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