四、課堂總結。

　　通過今天的學習，你有什么收獲呢？

　　板書設計：

　　認識周長的含義，會測量并計算出周長。

　　教學反思：

　　1.創設情境激發學習興趣， 興趣是最好的老師。小學低年級學生的空間觀念相對比較弱，而學生所接觸的事物大都和空間與圖形有關，他們的生活經驗就是發展空間觀念的寶貴資源。本節課利用學生們喜愛的書簽和熟悉的籃球場導入新課，讓學生指出它的周長和說出長方形的特點，激發學生學習數學的興趣，調動學生學習的積極性。

　　2.充分發揮學生的主動性。 動手操作是培養和發展學生空間觀念的途徑，也是學生理解抽象的數學的重要手段。本次教學中借助指出書簽一周的邊線這一活動，組織學生以小組為單位進行動手操作，先讓學生在交流中發現需要花邊的長度就是這個圖形的周長。然后動手測量算出長度，這樣就將抽象的數學知識與現實生活聯系在一起。最后小組選代表進行匯報，其他同學補充，這樣理解以后學生更容易接受。

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　　奧數網提醒：

新學期軍訓、分班卷、課本同步試題

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