提問：為什么同是一只茶壺，但看到的卻不一樣呢？

　　(2)獨(dú)立完成期末復(fù)習(xí)第15題。

　　三、課堂總結(jié)

　　通過今天的復(fù)習(xí)，你又有了哪些收獲？還存在哪些問題？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　圖形與幾何

　　測(cè)量物體的長(zhǎng)度

　　教學(xué)反思：

　　加深學(xué)生對(duì)測(cè)量知識(shí)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和能力，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識(shí)身邊的各種事物，讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力。在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、傾聽和提問等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；倡導(dǎo)自主探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展提高，讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)的過程中獲得成功的體驗(yàn)。

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