(2) 教師示范，描述動(dòng)物的棲息地、能做的事情、吃的食物，以及顏色和外形特征，請(qǐng)學(xué)生猜是哪種動(dòng)物。板書主要功能句：

　　It is ___________.

　　It likes to eat ___________.

　　It can ___________.

　　It has ___________.

　　學(xué)生兩人一組進(jìn)行活動(dòng)：一人任意選擇一種動(dòng)物，仿照板書進(jìn)行描述；另一人猜是什么動(dòng)物。

　　(3) 教師出示本課要接觸的四種動(dòng)物tiger， elephant， panda和penguin的圖片。然后提問(wèn)：What do you know about them？ 讓學(xué)生就自己已知信息進(jìn)行描述；或是教師發(fā)問(wèn)：What do you want to know about them？ 引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題；或是教師提出具體問(wèn)題，如Where does an elephant live？ What does it eat？ What can it do？ 學(xué)生思考后自由回答，然后引入短文閱讀。

　　Tip：教師也可以設(shè)置其仡的情境來(lái)推進(jìn)本課的學(xué)習(xí)。同時(shí)通過(guò)師生的交流 滲透一些簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)、這秤猜測(cè)以及仔細(xì)觀察和主動(dòng)表達(dá)個(gè)人現(xiàn)點(diǎn)的策略，會(huì)為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。