(1) 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察A項(xiàng)圖文，從以下角度來(lái)預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容，如：Who are they？ When is Mike‘s birthday？ Is it in December or November？等等。

　　(2) 教師播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)錄音，獲取大意。

　　(3) 教師多次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)要求完成聽(tīng)力任務(wù)。(教師可以根據(jù)學(xué)生完成的情況，決定播放錄音的遍數(shù)。最后一遍播放，供學(xué)生進(jìn)行自我檢查。)

　　(4) 教師邊播放錄音邊訂正答案。

　　B. Read and write.

　　(1) 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察B項(xiàng)插圖：Bill一家的合影，并引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊討論，進(jìn)行讀前預(yù)測(cè)。如：Who are they？ What are they doing？ Guess， when is Bill’s father‘s birthday？ When is Bill’s mother‘s birthday？ When is Bill’s birthday？ When is Lucky‘s birthday？

　　(2) 教師引導(dǎo)學(xué)生帶著上述問(wèn)題獨(dú)立閱讀短文，邊讀邊在短文中找到答案，用線畫下來(lái)。

　　(3) 教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文段中的介紹，將句子補(bǔ)充完整。

　　(4) 訂正答案，教師評(píng)價(jià)學(xué)生完成的情況，包括信息填寫是否準(zhǔn)確以及書寫是否基本正確。