Tips：

　　1. 可以引導(dǎo)學(xué)生說唱Let’s Count To 20等數(shù)字歌謠，復(fù)習(xí)表達(dá)數(shù)字的詞匯。

　　2. 如果班里有新學(xué)生，或者英語教師恰巧是新?lián)Q的，則是非常好的真實(shí)語言情境。可以充分運(yùn)用此情境操練語言。

　　2. 呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　(1) 談?wù)撝黝}圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察A項(xiàng)圖并簡單交流：Who are they？ 并指認(rèn)新人物Sue。引導(dǎo)學(xué)生通過看胸牌上的名字：Andy， Joy， Yaoyao， Lily， Bill和Binbin等，體會name的詞義。

　　(2) 多次播放歌謠，整體感知新語言：第一遍播放，讓學(xué)生整體感知新語言。第二遍播放，讓學(xué)生聚焦感知本課新詞。讓學(xué)生聽完后說說聽到的單詞，教師利用圖片帶讀單詞，幫助學(xué)生理解和關(guān)注本課的關(guān)鍵單詞，初步建立單詞的音、義聯(lián)系。

　　第三遍播放，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌詞My name‘s Sue. And I’m 9 years old.

　　第四遍播放，讓學(xué)生根據(jù)歌謠提及的順序擺放或指對應(yīng)的單詞卡片。

　　Tip：此處聽歌謠，只作為語言再次輸入的一種手段，不要求學(xué)生立即會說。