Tip：在表演故事后，引導(dǎo)學(xué)生討論故事，簡(jiǎn)單表達(dá)對(duì)故事以及對(duì)角色的感受，可以讓學(xué)生更深刻地理解“朋友”的含義：真正的朋友不僅要分享快樂(lè)，而且要共患難。討論若能用英文進(jìn)行則好；若無(wú)法用英文討論，用漢語(yǔ)也可以。

　　三、備選活動(dòng)

　　1. 聽(tīng)故事，指圖畫(huà)

　　(1) 教師隨機(jī)讀出或播放某幅圖的對(duì)話(huà)，讓學(xué)生迅速指出是哪一副圖。

　　(2) 教師打亂圖片，讓學(xué)生聽(tīng)錄音給圖片標(biāo)序號(hào)。這樣既可以增加聽(tīng)力活動(dòng)的趣味性，又可以引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)的同時(shí)培養(yǎng)讀圖能力。

　　2. 改編故事

　　條件允許的情況下，教師鼓勵(lì)學(xué)生改編故事。例如：變更故事發(fā)生的場(chǎng)所、變更人物，增加情節(jié)和對(duì)話(huà)等。鼓勵(lì)學(xué)生在新編的故事中加入更多以往學(xué)過(guò)的語(yǔ)言，讓故事表演更豐滿(mǎn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　【教學(xué)反思】

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