2.誰聽懂了？(只要求舉手，不要求回答)沒聽懂沒關系，老師給你們時間自己讀懂，但是遇到了不認識的字怎么辦呢？

　　(圈出來，借助生字表中的拼音學會查字典、問同學、問老師……)

　　3.現在就用你喜歡的方式來讀課文吧，要讀準字音，讀通句子。讀不懂的字、詞或句子做上記號，多讀幾遍。讀完后匯報：你讀懂了什么？

　　4.引導學生匯報交流

　　在學生匯報的過程中，教師相機做好引導和必要的點撥，以學生的發言為主。學生的發言和讀書，可以是學生自己的感受，也可以是課文內容的復述。匯報結束后，對出現的錯誤，應引導學生展開評價，在評價中進一步讀準字音，讀通課文。

　　5.同桌的同學互相聽讀全文，檢查字音并正音。

　　6.出示生字卡片，內容為課文中出現的生字。組織學生在學習小組內把記住的字和學習小伙伴交流，并展開競賽，看哪個小組自主學會的生字最多。

　　7.讓學生以讀書的方式來匯報識字的情況，及時引導學生擴詞、造句，并理解字詞的意思。【出示課件2：詞語解釋】

　　威力：使人敬畏的氣魄和力量。

　　菜畦：指菜地，有土埂圍著的一塊塊排列整齊的種蔬菜的田。

　　活生生：有生命力，充滿生機。