教師：如果給這個角編上序號1，就可以用“∠1”來表示這個角，讀作“角一”。大家一起叫叫這個角的名字。

　　學生讀“角一”。

　　教師：大家認識了“角一” ，你又能叫出這個角的名字嗎？

　　學生：它叫“角二”。

　　教師： “角一”和“角二”誰大？

　　教師：這些角哪些角大，哪些角小呢？我們除了可以觀察和重疊比較外，還可以通過角的度量來解決這個問題。

　　二、教學角的度量

　　1.認識量角器

　　師：那么怎樣量角呢？今天我們就一起來學習量角的方法。 （板書：角的度量）

　　師：我們可以使用一個數學工具就是量角器，課件展示量角器。

　　請同學們仔細觀察量角器，仔 細看一看，能說一說你從量角器上看到些什么嗎？

　　生1：量角器有很多刻 度，像個半圓形。

　　生 2：有內外兩圈刻度。

　　師：有兩圈刻度是為了我們量角的方便，知道這些刻度把這個半圓平均分成了多少份嗎？

　　生：180份。