教學(xué)過程

　　一、情景引入

　　1.八戒找到一個(gè)大西瓜，他先吃了這個(gè)西瓜的4/9，后來又吃了這個(gè)西瓜的1/9，八戒一共吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾？

　　2.出示課題

　　整體審題

　　學(xué)生列式：4/9+1/9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　以漫畫故事”豬八戒吃西瓜“為引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。同時(shí)也為后面抽象定律的學(xué)習(xí)概括作形象思維上的鋪墊

　　二、探究分?jǐn)?shù)的加法

　　1.4/9+1/9=？用所學(xué)過的分?jǐn)?shù)知識(shí)，畫一畫、推一推，嘗試計(jì)算并記錄思考過程

　　2.你發(fā)現(xiàn)什么？

　　3.是不是只有 這題：分母不變，分子相加？

　　舉例驗(yàn)證