（設計意圖：此環節學生聽音后回答問題，教師板書，學生跟讀。順承了上一環節的積極性，學生得到肯定后會非常積極的把本課的重點句型說出了，此時利用頭飾在學生中讓孩子初步體驗角色，來強化答句的練習，并讓其他學生一起來問扮演角色的學生來強化問句的練習。）

　　（3） 聽音跟讀，模仿語音語調

　　（此環節出示年齡的圓形卡片貼在板書的旁邊，幫助學生理解I‘m 6， too.和You are nine.這兩個難點。）

　　（4） 跟讀課文。

　　（5）師生分角色朗讀課文

　　（6）學生小組為單位，自由讀課文，并展示。

　　四、家庭作業

　　Ask your parents’ age.

　　回家調查父母的年齡。

　　（一年級大都對父母的年齡生日等沒有關注，通過作業的形式讓學生也了解一下這一方面的情況。）

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