2.匯報(bào)交流。

　　（1）指名說說這些描寫有感情的朗讀。

　　（2）匯報(bào)角色朗讀，學(xué)生評議

　　學(xué)生小結(jié)：

　　3.從剛才朗讀中總結(jié)“我”是個怎樣的孩子？

　　好奇心很強(qiáng)、渴求知識、善于觀察和思考、富有探究精神。

　　4、寫法歸納：課文在刻畫人物時，運(yùn)用了哪些描寫方法？（板書：語言描寫、心理描寫），（師答）細(xì)致入微地語言描寫、心理活動的描寫，能夠?qū)⑽覀兒芎玫貛�入到人物的�?nèi)心世界，去體會人物的內(nèi)心情感。我們在寫人或?qū)懯伦魑牡臅r候可以用到這些描寫方法。

　　五、指導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，（課文說明的道理及主題）并拓展課外閱讀《夜晚的實(shí)驗(yàn)》。

　　過渡；魚兒在水中有自由來去的本領(lǐng)，人們就模仿魚類的形體造船，鳥兒在天空有自由飛翔的本領(lǐng)，人類就模仿鳥兒的結(jié)構(gòu)制造了飛機(jī)。船能在茫茫的大海上準(zhǔn)確地找到港灣，飛機(jī)能在一望無際的藍(lán)天中不迷失方向，它們這項(xiàng)本領(lǐng)又是從哪兒學(xué)來的呢？我們一起去揭開其中的奧秘。（夜晚的實(shí)驗(yàn)）

　　為了揭開這個疑問，斯帕拉捷進(jìn)行了4次實(shí)驗(yàn)，分別怎樣做的？結(jié)果怎樣？以小組為單位，讀課文第2-6自然段，用文中最簡潔的語言完成表格。